LA ISLA DEL UNO.GRAFOMOTRICIDAD

 

Viento en popa y a toda vela

han llegado unos piratas

a la isla del uno

FICHAS

Os comparto cuatro fichas para trabajar grafomotricidad en las que se va aumentando el grado de dificultad en el trazo del número 1.

MAPA DEL TESORO

Incluye un mapa del tesoro que será la recompensa por ayudar a los piratas en su búsqueda.

Cada vez que se realice una ficha se irá señalando en el mapa.

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TU TARRO DE LOS SUEÑOS

 

Imagina que existe un lugar

donde puedes soñar y observar

cada día como crece y crece tu sueño.

Ese lugar existe y se llama

TU TARRO DE LOS SUEÑOS

CREAMOS NUESTRO TARRO DE LOS SUEÑOS

- Un envase de plástico

- Agua

- Una bola de hidrogel para decoraciones florales

Llenamos de agua un recipiente y añadimos una bola de hidrogel para decoraciones florales.

Mi bola es mi sueño y con la tranquilidad, pureza, armonía y paz del agua conseguiré que crezca y crezca y veré que muchas cosas son posibles si las deseamos con muchas ganas.

Podemos concentrar nuestra fuerza en un solo sueño o añadir tantas bolas como deseos (teniendo en cuenta que a mayor número de bolas necesitaremos un envase más grande).

Mi tarro de los sueños puede estar en el colegio o en casa o viajar conmigo de un lugar a otro.

Las bolas empiezan siendo pequeñas y aumentan el volumen cada día. Su tacto es gelatinoso y muy atractivo para poderlo tocar, pero ... ¡con cuidado! los sueños son un material muy delicado.

Esta idea también podría ponerse en práctica para ayudar a gestionar problemas de conducta, afianzar nuestra confianza u otras cosas que se nos ocurran.

ME INTERESA, TE INTERESA

 

Bienvenid@s

¿Cuáles son tus intereses?¿Y los de las personas con las que te relacionas?

Me interesa, te interesa es un recurso que puede ponerse en práctica en casa o en el colegio.

Su fin es conocernos mejor, compartir nuestras aficiones, estrechar lazos y descubrir nuevos intereses.

ME INTERESA, TE INTERESA

Empezaremos conociendo los intereses que se muestran en el panel.

Después colorearemos los intereses propuestos con los que nos identificamos y dibujamos otros que no se encuentren en el panel.

Comenzamos a jugar.

INSTRUCCIONES DE JUEGO

- Colocamos nuestras fichas en la casilla de salida.

- Tiramos el dado y avanzamos tantas casillas como puntos nos han salido.

- Observamos la imagen en la que hemos caído.

- Elegimos una de las personas del grupo que creamos que ha coloreado esa imagen o si pensamos 

que  no hay ninguna también lo diremos.

- Cuando caemos en la casilla bombilla explicamos un interés personal que hemos dibujado.

Después de jugar podremos:

- Realizar un mapa mental con nuestros intereses.

- Implicar a nuestros alumn@s / hijos para que creen sus propios juegos y establezcan sus

instrucciones.

- Pedirles que nos cuenten o pongan en práctica otras formas para trabajar sus intereses.

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¿QUIÉN SUENA?

 Bienvenid@s

Comparto con vosotr@s un recurso interactivo  para trabajar:

HABILIDADES LINGÜÍSTICAS

😀 Desarrollo del vocabulario 

HABILIDADES PERCEPTIVAS

😀 Percepción visual

😀 Percepción auditiva

Esta diseñado para ser utilizado en la etapa del proceso prelector (0-5 años) o para aquellos que, por cualquier circunstancia, no hayan consolidado estas habilidades.